近日，漳州市幼儿园特邀新儿童教育研究所研训总监叶婉红入园，为全体教师开展PBL项目前审议专题培训，以专业教研助力园所课程高质量发展。
培训中，叶婉红老师立足幼儿园项目化教学实际，打破固有评价思维，提出“评价表不是用来打分”的核心教育理念。她强调，课程评价的核心价值不在于量化评分，而是帮助教师精准研判教学实效、聚焦幼儿成长，重点厘清三大核心问题：幼儿真实探究需求是什么、项目活动是否实现持续性深度探究、学习成果能否落地真实生活场景。引导教师摒弃主观经验判断，实现从“主观感受优劣”到“专业有理可依、精准优化提升”的教学思维转变。
随后，讲师系统拆解PBL项目评价体系核心内容，详细解读评价表五大核心维度，即关键知识与技能、驱动性问题、持续性探究、真实情境创设、公开作品呈现，同时明确评价工具在项目设计、中期推进、末期复盘三大关键阶段的适用场景，细致讲解单项评分、综合评级、备注记录的标准化实操方法，为教师科学开展项目审议、精准优化课程提供了清晰的实操指引。
研讨交流环节氛围热烈、思维活跃。园内教师代表依次分享《古城美食站》《棉花画》《木版年画》三个特色PBL项目的设计思路、实施过程与推进亮点。全体教师围绕分享项目，从亮点提炼、问题澄清、优化建议三个维度展开集体研讨，在互评互议、思维碰撞中梳理项目推进重难点，进一步明晰课程优化路径与实施方向。叶婉红老师针对三个特色项目逐一精准点评，结合园本教学特色给出针对性、可落地的优化方案，指导教师将科学评价工具深度融入日常教学实践。
此次专题培训兼具理论高度与实操性，有效帮助全体教师更新课程评价理念、掌握专业评价工具、拓宽项目教研思路，实现了个人成长与团队共进的双向提升。下一步，漳州市幼儿园将持续深耕项目化课程建设，常态化开展精准化、专业化教研活动，坚持以评促教、以研提质，扎实推进课程改革落地见效，用心守护幼儿深度学习，赋能幼儿全面健康成长。